【每日一练】中学教育知识与能力

2016-10-10  来自: 潍坊市山香教育咨询有限公司 浏览次数:478

一、单项选择题

1.智力测验获得智商140分以上者被称为()

A.天才儿童B.智力落后儿童

C.学习困难儿童D.智力正常儿童

2.对于成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是()

A.能力B.运气

C.努力D.任务难度

3.耶克斯—多德森定律表明,对于比较容易的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是()

A.正相关B.负相关

C.倒U型关系D.无关系

4.影响注意范围的因素主要是活动的性质与任务和个体的知识经验,以及()

A.创造力B.意志品质

C.情绪状态D.注意对象的特点

5.事先没有预定的目的,也不需要做出意志努力的注意是()

A.有意后注意B.无意注意

C.有意注意D.以上一个也不是

6.下列记忆又称为工作记忆,是信息加工系统的核心的是()

A.短时记忆B.长时记忆

C.感觉记忆D.有意记忆

7.未经强化而条件反射自动重现的现象被称为()

A.消退B.恢复

C.类化D.分化

8.高中生为了考上大学,成为有用人才而刻苦学习,这是人的()的具体表现。

A.能力B.品质

C.意志D.气质

9.对于抑郁质的学生,教师在教育时应着重注意()

A.有意安排各种困难,培养其克服困难的精神

B.培养其压制情绪冲动的能力

C.培养其当机立断的性格

D.保护其自尊心,不公开批评他们,经常鼓舞他们,积极引导

10.当学生道德观念不断得到加强,并相应地产生道德体验时,就会变为()

A.道德认识B.道德行为

C.道德情感D.道德信念



















答案:

一、单项选择题

1.A【解析】推孟统计智商百分比认为,IQ超过140的人属于天才,IQ超过130为智力超常。

2.A【解析】根据韦纳的归因维度分析,能力属于内部、稳定、不可控的因素;运气属于外部、不稳定、不可控的因素;努力属于内部、不稳定、可控的因素;任务难度属于外部、稳定、不可控的因素。

3.A【解析】耶克斯—多德森定律表明,动机的水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升。

4.D【解析】注意的广度,也称注意的范围,是指在同一时间内,人们能够清楚地知觉出的对象的数目。影响注意广度的因素有:(1)知觉对象的特点;(2)当时的知觉任务;(3)人已有的经验和知识。

5.B【解析】无意注意也称不随意注意,是指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。

6.A【解析】短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆,是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。处在工作状态中的短时记忆,或者在完成当前任务时起作用的短时记忆,就是工作记忆。

7.B【解析】题干所述为恢复的概念。

8.C【解析】与改造现实相联系的自觉地确定目的,根据目的有计划地调节支配行动,克服困难,终实现目标的心理过程称为意志。

9.D【解析】对抑郁质的学生,则应采取委婉暗示的方式,对其多关心、爱护,不宜在公开场合下指责,不宜过于严厉的批评,培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神,培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

10.C【解析】道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验,也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。


关键词: 【每日一练】中学教育知识与能力           

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